The Role of Visual Representations in the Learning of Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Arcavi, Abraham
Titel	The Role of Visual Representations in the Learning of Mathematics.
Quelle	(1999), (27 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Cognitive Structures; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Knowledge Representation; Learning Theories; Mathematics Instruction; Semiotics; Visualization; Israel + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wissensrepräsentation; Learning theory; Lerntheorie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Semiotik; Visualisation; Visualisierung
Abstract	As biological and socio-cultural beings, humans are encouraged and aspire to "see" not only what comes "within sight," but also what is not possible to see. Visualization is described as offering a method of seeing the unseen. These ideas are organized into sections that focus on seeing the unseen in data, seeing the unseen in symbols and words, and foreseeing the unseen. (Contains 42 references.) (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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